過大禮

　　今天上午，備受關註的“復旦投毒案”在上海市第二中級人民法院C101法庭公開審理，復旦大學醫學院研究生林某涉嫌以投毒方式故意殺人被提起公訴，曾經的高材生如今站上了法庭的被告席，面臨法律的審判，就在7個多月前，林某同寢室的黃洋中毒身亡。
　　堂堂一個名牌大學的天子驕子，沒有在社會的莊重殿堂里向社會發射角色的輝煌，卻在被告的席位上接受法律和道義的審判！這究竟是怎麼回事？我們的大學怎麼啦？
　　復旦投毒案給我們什麼啟示？
　　第一個啟示就是我們的大學出問題了，因為投毒案這一類只是在農村、在社區發生的案件，現在不只是在“經濟基礎”出現了，而且也在復旦大學這樣的“上層建築”發生了，甚至連清華、北大這樣的名牌，有時一不小心也會染上這種病！大學的問題很多，最重要的一個問題是，我們的學校（從小學生起）對知識很重視，對成績很重視，對有形的、可以化為利益和名聲的東西很重視，唯獨對道德、對做人、對無形的甚至能夠影響學生一輩子的文化操守、人格規範卻很忽視、漠視、甚至無視！這次案件表現出的問題就是一個集中反映。小小的桶裝水，淺淺的溪水灣，卻能夠致人以非命。黃浦沒死人，陰溝卻翻船——這是知識不夠嗎，這是智商不行嗎，這是有形的東西學了太多還是無形的東西壓根就沒有呢？
　　第二個啟示就是我們的大學教育方法還是老一套，雖然也在進行改革，進行嘗試，進行以人為本的探索，但是為何效果不佳呢？原因之一就是太教條化、太形式化、太沒有設身處地為學生心理生理考慮化。政治學習，還是讀著經典教科書，100年以前，甚至200以前的理論被照搬到現在的課堂，學生會欣賞嗎？教學課程，教師在課堂上授課的內容，比學生在網絡和自己接觸的內容新多少？那些大師級和準大師級的老師，自我感覺良好，可有幾個在課堂第一線堅持、堅守、堅定？學生要找到他們有多難，學生要與他們切磋學術更是有多費勁？當然，學生也有問題，上課心不在焉，老師教的也會無精打采。於是，這種惡性循環出現，導致教學質量下降，學生心情也會壓抑。至於課餘活動，是學生大學期間最得到他們親睞的事情，國外一流大學，從硬件到軟件應有盡有，比如，在麻省理工學院，學校邊上就是一條寬寬的劍河，河的對岸雖然是熱鬧的波士頓城區，但不會吸引大學生去，因為在劍河上有那麼多的船帆移動、生命激蕩，划船比賽的歌聲此起彼伏，青年學子的期待這山比那山高……反觀我們的大學，前些年也搞過大學之間“巔峰對決”的競技比賽，但還是成不了氣候，甚至像復旦大學連一座像樣的劇場也沒有，同學們業餘時間還是讀書、讀書、再讀書，內心的青春活力在哪裡得到表現呢？所以，一個梁朝偉來到復旦，就會發生大學生蜂擁而至、連正常行課都會受到影響的怪事。這種事情在國外一流大學會發生嗎？
　　第三個啟示就是我們的大學教育對體驗性、感受性的教育和影響比較忽視。所謂體驗性就是讓每一個大學生在學校就讀期間，“一個不能少”得堅持去學藝術、去演戲、去演講，去搞各種社團。我今夏去了斯坦福，發現他們的學生公寓底層大堂都有一個可以容納300人左右的劇場，雖然是放假，但是劇場里還是人頭擠擠，大家爭著去上臺表演、上臺展示、上臺把屬於青春的那份情懷與同齡人交流！我們的一個國際人類學年會上所謂的文藝演出，讓你看見你會不以為然，全是一些大學生很業餘性質的表演，而這種表演體現的理念卻是很真切的——“藝術生活化”！也就說，在他們那裡的藝術，就是生活，生活就是藝術，每個大學生在大學期間的這種感受和體驗，都有一定的載體，都有一定的舞臺和評介。而我們這裡，還在為“生活藝術化”而努力，其中，大學的努力最值得關註，因為大學生是國家的未來希望，作為未來希望的群體，如果在情商不夠格，如果碰到一些雞毛蒜皮的小事，就會致人以死地，那麼我們的教育、我們的家長、我們的社會還能夠有何期待呢？唱歌跳舞、琴棋書畫以及戲劇演出等，絕不是“小兒科”，更不是“鬧鬧玩”。它是每一個青年人成長的關鍵路徑甚至必要載體。試想一下，文化名人、國際學者，哪一個出名的人才沒有這種路徑、沒有這種載體熏陶和歷練過呢？成績固然重要，但成績終究會得到自身以後的充實、提高；但是，比成績更重要的人格和操守，卻很難得到考試一類的檢驗，所以，當真正需要檢驗時，我們的大學就會冒泡，就會出差錯，這是嚴重的問題啊！
　　究竟是怎樣的生活瑣事，會讓林某不惜對昔日同屋的兄弟痛下殺手？今天的庭審將揭開謎底。但是，怎樣避免這樣的悲劇重覆，卻是今天上午的審判解決不了的。希望我們有關部門和領導要三思啊！　　（原標題：復旦投毒案給我們什麼啟示?）